ELS MODELS D'EXPERIÈNCIES PODEN CONTRIBUIR A L'APRENENTATGE SIGNIFICATIU?

Avui en dia, la societat està canviant, estem en continua evolució, i açò repercuteix en les escoles. Per això, no podem ensenyar als nostres alumnes de la mateixa manera que s’ensenyava a les escoles fa 30 anys, ja que disposem de nous recursos, estratègies, mètodes, etc.

El que volem és que, els nostres alumnes aprenguin d’una manera significativa, és a dir, que hem d’ajudar-los a que s’adonen del que estan aprenent i que utilitzen la comprensió per resoldre problemes de la vida quotidiana.

El resultat d’un aprenentatge significatiu és un model mental dels fenòmens que s’han explorat i manipulat. Els nostres alumnes comencen construint els seus models mentals senzills per explicar el seu món, i amb l’experiència, el suport i, més reflexió, els seus models es van complexitzant quan interactuen amb el món d’una manera més complexa. Tot aquest procés cognitiu és el canvi conceptual, on es produeix una evolució dels coneixements.

Un aspecte a favor que tenim avui en dia són les Noves Tecnologies, que ajuden, afavoreixen i potencien aquest aprenentatge significatiu i també, la construcció de models mentals.

Una forma de construir aquests models mentals és a partir dels models d’experiències. Al mòdul, hem pogut llegir que “si assumim que aprenem de les experiències hauríem de ser capaços d’aprendre de les històries que conten experiències”.  Aleshores, podem afirmar que quan raonem històries o casos, açò ens pot ajudar a resoldre problemes.

Jonassen parla del Raonament Basat en Casos, com el mitjà que ens permet analitzar les històries per entendre el què sabem: “L’RBC és un mètode d’intel·ligència artificial per a representar els coneixements de les persones. L’RBC sosté que els coneixements s’emmagatzemen en la memòria en forma d’històries (Schank, 1990). Quan es troben amb una situació nova, les persones l’analitzen i intenten recuperar una situació que ja hagin experimentat i que s’assembli a la situació actual. A banda de la informació sobre la situació, també recuperem el que vam aprendre d’aquella situació. Els problemes nous es resolen trobant casos semblants del passat i aplicant les lliçons d’aquella experiència en aquest nou cas.”

Així doncs, es pot impulsar el canvi conceptual a partir de la construcció de models de les experiències d’altres persones, recollint històries sobre experiències d’altres. Quan es fa aquest raonament, s’està aprenent a partir d’experiències d’altres i això possibilita també una reutilització en situacions futures semblants. Aleshores, estem davant d’un canvi conceptual, i per tant, d’un aprenentatge significatiu.

Un recurs força interessant és la Base de Dades Kite, un format de comunicació d’experiències per a promoure l’aprenentatge constructivista significatiu utilitzant les TIC.

A partir del treball realitzat en aquesta PAC, he pogut observar i analitzar diferents casos trobats en aquesta base i aleshores m’he adonat de la importància de compartir experiències pròpies amb altres persones, ja que açò ens afavoreix en la nostra tasca com a docents.